Թուրքերը ցանկանում են ոչնչացնել Հայոց հարցի գոյությունը ամենաարյունոտ ձևով, քանի որ հայերը հեշտ չեն հանձնվում։ Իմ կարծիքով՝ ակնհայտ է, որ թուրք-հայկական հարաբերությունները լարված են արդեն շատ երկար ժամանակ։ Այս ամենը նույնիսկ նկատում են ուրիշ երկրների ներկայացուցիչներ։ Անգամ անձնական հարաբերությունները հայի և թուրքի միջև հիմնականում լարված վիճակում են։ Այսպիսով, հասկանում ենք, որ թուրքերի սկսած կոտորածը, ամեն … Continue reading Արդյո՞ք Թուրքիան փորձում է այսօր շարունակել և ավարտին հասցնել 1890-ականներին սկսած իր ցեղասպան գործունեությունը
Հանդիպում Գրանտ Ալլեն Բաբայանի հետ, ամփոփում
Նոյեմբերի 18ին ժամը 11.10, Ավագ դպրոցի ընթերցասրահում կայացավ հանդիպում Visa Concord Group զբոսաշրջության փորձագետ, խորհրդատու ՝Գրանտ Ալլեն Բաբայանի հետ։ Քանի որ հոկտեմբեր ամսին էկոլոգիա առարկայից ուսումնասիրել էինք զբոսաշրջությունը, հրավիրեցինք մասնագետի, ով այս ոլորտից քաջատեղյակ էր։ Մենք թեմայով հետաքրքրված էինք և շատ հարցեր ուղղեցինք հյուրին։ Խոսեցինք աշխարհում ամենապահանջված զբոսշրջության կետերից, հյուրը պատասխանեց իր անձնական կարծիքը պահանջող … Continue reading Հանդիպում Գրանտ Ալլեն Բաբայանի հետ, ամփոփում
Ինքնաստուգում. Հայոց լեզու
1․ Լրացնել տեքստում բաց թողած տառերը. Լենկթեմուրը ներխուժել էր Հայաստան: Բանբերները նրան հայտնեցին, որ մոտակայքում մի ուխտատեղի կա, որտեղ գտնվում է հայոց յոթ ուղտաբեռանոց ադամանդը: Կաղ զավթիչի ախորժակը գրգռվեց. նա արշավեց դեպի սրբավայրը: Բայց հենց մոտեցան վանքին, Լենկթեմուրի զինվորներն սկսեցին ցավերի մեջ գալարվել ու մեռնել: Բռնակալը հասկացավ, որ այն գերբնական զորություն ունի: Առանց հափշտակելու որևէ … Continue reading Ինքնաստուգում. Հայոց լեզու
Հայոց լեզու, կետադրական առաջադրանքներ
1.Կետադրի՛ր առակը․ Առակ վախի մասին -Ո՞ւր ես գնում,- հարցրեց ճամփորդը՝ հանդիպելով ժանտախտին։-Գնում եմ Բաղդադ։ Այնտեղ պիտի կոտորեմ հինգ հազար մարդու։Մի քանի օր անց ճամփորդը նորից հանդիպեց ժանտախտին։-Դու ասացիր, թե կոտորելու ես հինգ հազար մարդու, բայց սպանեցիր հիսուն հազարի,- կշտամբեց նա-Ոչ,- առարկեց ժանտախտը,-ես սպանեցի միայն հինգ հազարին, մնացածները մեռան վախից։ 2. Կետադրե՛ք բութի կետադրության առաջին հինգ … Continue reading Հայոց լեզու, կետադրական առաջադրանքներ
Սոնա Բալայան 